รายละเอียด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวชี้วัด
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน
มีความคิดสร้างสรรค์
มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อมเพื่อ
การดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือ
ตนเอง
|
ก่อนที่จะทำงานใดๆก็ตามจำเป็นจะต้องเรียนรู้วิธีทำงานเพื่อให้การทำงานนั้นถูกต้องเกิดผลดีและราบรื่น
|
บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองในแต่ละวันได้
|
|
๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์
และ
เครื่องมือง่าย
ๆ ในการทำงาน
อย่างปลอดภัย
|
เครื่องมือวัสดุ
อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงานแต่ละชนิดมีวิธีใช้ที่แตกต่างกัน
การใช้เครื่องมือวัสดุ อุปกรณ์
ให้ถูกวิธีจะช่วยให้การทำงานทำได้อย่างปลอดภัย
|
ใช้วัสดุ อุปกรณ์
และ
เครื่องมือง่าย
ๆ ใน การทำงาน
อย่างปลอดภัย
|
|
๓. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและตรงเวลา
|
การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและตรงเวลาจะทำให้งานนั้นๆสำเร็จ
และทำให้บุคคลนั้นพึ่งพาตนเองได้และเป็นที่ไว้วางใจของครอบครัว
|
นำความรู้เกี่ยวกับการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล
การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกข้อมูลที่สนใจและ
แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
|
เรื่องที่สนใจอะไรและจะหาข้อมูลได้จากที่ใด
|
บอกข้อมูลที่สนใจและแหล่งข้อมูลที่สนใจได้
|
|
๒. บอกประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
บอกประโยชน์ของอุปกรณ์
เทคโนโลยีสารสนเทศที่ช่วยอำนวยความสะดวกในชีวิต
ประจำวัน
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว
|
บุคคลมีหน้าที่ต้องปฏิบัติงานเพื่อ
ช่วยเหลือตนเองและครอบครัวงานแต่
ละอย่างมีวิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันและ
ให้ประโยชน์ที่ต่างกันแต่จะเกิด
ประโยชน์โดยรวมต่อความผาสุกของ
ตนเองและครอบครัวก่อนจะทำงาน
แต่ละอย่างจึงควรศึกษาวิธีการทำงาน
นั้นๆให้ชัดเจน
|
บอกวิธีการทำงานและประโยชน์ของการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวในแต่ละสัปดาห์
|
|
๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือ
ในการทำงานอย่างเหมาะสม
กับงานและประหยัด
|
การทำงานแต่ละอย่างต้องรู้จักใช้เครื่องมือและวิธีการทำงานให้สอดคล้องกับลักษณะของงานจึงจะช่วยให้การทำงานนั้นประหยัดค่าใช้จ่าย เวลา
รวมทั้งแรงงานผู้ปฏิบัติจึงควรออกแบบวิธีการทำงานแต่ละอย่างโดยการรู้จักเลือกใช้เครื่องมือจัดลำดับวิธีการขั้นตอนให้เหมาะสมกับงาน
|
เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์
และเครื่องมือที่เหมาะสมกับงานและประหยัด
|
|
๓.
ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง
และครอบครัวอย่างปลอดภัย
|
การทำงานถ้ารู้จักใช้และตรวจสอบความสมบูรณ์ของเครื่องมืออุปกรณ์การทำงานอย่างถูกวิธีเป็นขั้นตอนด้วยความรอบคอบระมัดระวังจะทำให้การทำงานนั้นปลอดภัย
|
นำความรู้เรื่องการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวไปใช้ได้อย่างปลอดภัย
|
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑
เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน
|
สิ่งของ เครื่องใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีประโยชน์แตกต่างกัน
แล้วแต่ลักษณะของการใช้งาน
|
บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน
|
|
๒. สร้างของเล่นของใช้ อย่างง่าย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ
รวบรวมข้อมูล ออกแบบ
โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒
มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล
|
๑. ปัญหา หรือความต้องการของตนเอง
๒. รวบรวมข้อมูล
๓. ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง
๒ มิติ
๔. ขั้นตอนในการสร้าง
|
๑. สร้างของเล่น
หรือของใช้อย่างง่าย ตามปัญหา หรือความต้องการของตนเอง
๒. ประเมินว่าได้ของเล่น
หรือของใช้ ที่แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ หรือไม่
|
|
๓.
นำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธี
ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย
|
ความรู้ที่เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์
เครื่องมือที่ถูกวิธีจะช่วยให้การสร้างของเล่นหรือของใช้
เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
|
นำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือที่ถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ในการสร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย
|
|
๔.
มีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย ๑ ลักษณะ
ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ
|
ความคิดสร้างสรรค์ ทำให้ของเล่นหรือของใช้ที่สร้างขึ้นแปลกใหม่และเพิ่มคุณค่า
|
ออกแบบและสร้างของเล่น
ของใช้ อย่างมีความคิดสร้างสรรค์
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ
ประสิทธิผล และคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกประโยชน์ของข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่สนใจจากแหล่งข้อมูลต่างๆ ที่เชื่อถือได้
|
ประโยชน์ของข้อมูลและแหล่งค้นหาข้อมูลที่เชื่อถือได้
|
บอกประโยชน์ของข้อมูลและแหล่งค้นหาข้อมูล
|
|
๒. บอกประโยชน์และการรักษาแหล่งข้อมูล
|
ประโยชน์และการรักษาแหล่งข้อมูล
|
บอกประโยชน์และวิธีการรักษาแหล่งข้อมูล
|
|
๓. บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์
|
ชื่อหน้าที่ของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักช่วยให้ใช้งานคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง
|
บอกชื่อและหน้าที่อุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
สาระที่
๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม
|
บุคคลมีหน้าที่ต้องปฏิบัติงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวงานแต่ละอย่างมีวิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันและให้ประโยชน์ที่ต่างกันแต่จะเกิดประโยชน์โดยรวมต่อความผาสุกของตนเองและครอบครัวก่อนจะทำงานแต่ละอย่างจึงควรศึกษาวิธีการทำงานและมีส่วนร่วมการทำงานนั้นๆ
|
อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง
ครอบครัวและส่วนรวม
|
|
๒. ใช้วัสดุ อุปกรณ์
และ
เครื่องมือตรงกับ
ลักษณะงาน
|
งานที่แตกต่างกันหรืองานอย่างเดียวกันแต่อาจมีลักษณะของงานแตกต่างกัน
ผู้ปฏิบัติ งานต้องรู้จักเลือกเครื่องมือ
เครื่องใช้
วัสดุอุปกรณ์ให้สอดคล้องกับลักษณะของงาน
จึงจะทำให้การทำงานเกิดผลดีมีคุณภาพ และได้งานที่สมบูรณ์ตามเป้าหมาย
|
เลือกใช้วัสดุ
อุปกรณ์ และ
เครื่องมือ ตรงกับ ลักษณะงาน
|
|
๓.ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม
|
งานแต่ละอย่างมีขั้นตอนการปฏิบัติเฉพาะที่เหมาะสมสอดคล้องกับลักษณะงานนั้น
การปฏิบัติงานจึงต้องคำนึงถึงขั้นตอนตามกระบวนการทำงานของงานนั้นๆ
การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ ที่ไม่เป็นพิษ หรือมีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ทำงานด้วยความระมัดระวัง จะช่วยให้การทำงานปลอดภัย มีคุณภาพและเป็นประโยชน์ต่อสิ่งแวดล้อม
|
ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตาม
กระบวนการทำงานด้วยความ
สะอาด
ความรอบคอบ และ
อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
|
สาระที่
๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม
สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
สร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย
โดยกำหนด ปัญหาหรือความต้องการ
รวบรวมข้อมูล
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง
๒ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล
|
๑.
ปัญหา หรือความต้องการของตนเอง
๒.
รวบรวมข้อมูล
๓.
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ
๔.
รู้ขั้นตอนในการสร้าง
|
๑. สร้างของเล่น
หรือของใช้อย่างง่าย ตามปัญหา หรือความต้องการของตนเอง
๒. ประเมินได้ว่าได้ของเล่น
หรือของใช้ เพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ หรือไม่
|
|
๒. เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้
ในชีวิต ประจำวัน อย่างสร้างสรรค์
|
การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้
ที่ไม่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
จะสร้างสรรค์ให้สังคมอยู่ได้อย่างยั่งยืน
|
เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
|
|
๓.
มีการจัดการสิ่งของ
เครื่องใช้ด้วยการนำกลับมา
ใช้ซ้ำ
|
การจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำเป็นส่วนหนึ่งของเทคโนโลยีสะอาด ที่มีส่วนช่วยให้เกิดเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
จัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำ
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน
ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. ค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอน
และนำเสนอข้อมูลในลักษณะต่างๆ
|
๑. ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล
๒. วิธีการนำเสนอข้อมูลในลักษณะต่างๆ
|
ค้นหาข้อมูลตามขั้นตอน และนำเสนอข้อมูลหลาย
ๆ ลักษณะ
|
|
๒.
บอกวิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
วิธีการดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
บอกวิธีดูแลและรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายเหตุผลในการ
ทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
|
การที่จะทำงานให้บรรลุเป้าหมายได้นั้นต้องคำนึง
ถึงความเข้าใจในวิธีทำงาน
การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ทักษะของผู้ปฏิบัติงาน
และความรับผิดชอบ
|
อธิบายเหตุผลในการทำงานให้
บรรลุเป้าหมาย
|
|
๒.
ทำงานบรรลุเป้าหมายที่
วางไว้ อย่างเป็นขั้นตอน ด้วย
ความขยัน อดทนรับผิดชอบ
และซื่อสัตย์
|
การทำงานให้บรรลุเป้าหมาย
ที่วางไว้
นอกจากจะต้องปฏิบัติไปตามขั้นตอนของงานแล้ว ผู้ปฏิบัติต้องขยัน อดทนรับผิดชอบ และซื่อสัตย์ต่อการทำงาน จึงจะช่วยให้เกิดการยอมรับของผู้ร่วมงานหรือ
ผู้ที่เกี่ยวข้อง
|
ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้
อย่างเป็นขั้นตอนด้วยความขยันอดทน
รับผิดชอบ และซื่อสัตย์
|
|
๓.
ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาท ในการทำงาน
|
มารยาทที่ดีในการปฏิบัติ
งานร่วมกับผู้อื่นและบุคคลในครอบครัว
เป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้การทำงานเกิดสัมพันธภาพที่ดีในการทำงานและการอยู่ร่วมกัน ส่งผลให้การปฏิบัติ งานเกิดความราบรื่น
ผู้ปฏิบัติงาน
และครอบครัวมีความสุข ผลงานมีคุณภาพ
|
ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการ
ทำงาน
|
|
๔.
ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด และคุ้มค่า
|
พลังงานและทรัพยากรเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานจำเป็นต้องใช้อย่างประหยัดและคุ้มค่า
|
ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา
การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกชื่อและหน้าที่ของ
อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์
เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
|
๒. บอกหลักการทำงานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์
|
หลักการทำงานเบื้องต้นของ
คอมพิวเตอร์
ทำให้มีความรู้ ความเข้าใจพื้นฐานในระบบคอมพิวเตอร์มากขึ้น
|
บอกหลักการทำงานเบื้องต้น
ของคอมพิวเตอร์
|
|
๓. บอกประโยชน์
และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์
|
การรู้จักประโยชน์และโทษในการใช้งานคอมพิวเตอร์จะทำให้ใช้คอมพิวเตอร์อย่างมีคุณธรรม
|
บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์
|
|
๔. ใช้ระบบ
ปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อ
การทำงาน
|
วิธีใช้ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงานจะทำให้ได้งานที่มีประสิทธิภาพ
|
ใช้ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน
|
|
๕. สร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความรับผิดชอบ
|
วิธีใช้โปรแกรมกราฟิกสร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการทำให้เกิดชิ้นงานที่สวยงาม
|
สร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความรับผิดชอบ
|
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ
มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายความหมายและ
ความสำคัญ ของอาชีพ
|
ความหมายและความสำคัญของอาชีพ
เป็นสิ่งที่จำเป็น
ต้องเรียนรู้ เพื่อความ
เข้าใจที่ถูกต้อง
|
อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพ
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้
มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
อธิบายเหตุผลการทำงานแต่ละขั้นตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน
|
ในการปฏิบัติงานต้องรู้เหตุผลในการทำงานแต่ละขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน
|
อธิบายเหตุผลการทำงานแต่ละขั้นตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน
|
|
๒. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์
|
ทักษะการจัดการเป็นการจัดระบบงานและระบบคนเพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ
|
ใช้ทักษะการจัดการในการทำงานอย่างเป็นระบบ
ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์
|
|
๓.
ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว
|
การมีมารยาทที่ดีทำให้เกิดสัมพันธภาพในการทำงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัว
|
ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการ
ทำงานกับสมาชิกในครอบครัว
|
|
๔. มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
|
การใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่าเป็นลักษณะนิสัยในการทำงานที่ฝึกได้ ผู้ปฏิบัติจะต้องใช้เทคนิควิธีการ
ที่จะใช้ทรัพยากร
พลังงานให้เกิดประโยชน์สูงสุด ไม่ปล่อยให้สูญเสียหรือผิดพลาด
ในระหว่างการปฏิบัติงาน
|
มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า
|
สาระที่
๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการ
เทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม
สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี
|
ความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี
|
อธิบายความหมายและวิวัฒนาการของเทคโนโลยี
|
|
๒.
สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ
รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓
มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล
|
การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย
โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล
เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล
|
สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย
โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล
เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล
|
|
๓.
นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้
|
ความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงาน
|
นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงาน
ไปประยุกต์ใช้ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้
|
|
๔. มีความคิดสร้างสรรค์อย่างน้อย
๒ ลักษณะ ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ
|
ความคิดสร้างสรรค์ อย่างน้อย ๒ ลักษณะ
|
ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้
อย่างมีความคิดสร้างสรรค์
|
|
๕.
เลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม
และมีการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการแปรรูปแล้วนำกลับมาใช้ใหม่
|
วิธีเลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม
เทคโนโลยีสะอาด
โดยการจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการแปรรูป แล้วนำกลับมาใช้ใหม่
|
เลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิต ประจำวันอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม
จัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการแปรรูป
แล้วนำกลับมาใช้ใหม่
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. ค้นหา
รวบรวมข้อมูล ที่
สนใจ และเป็นประโยชน์
จากแหล่งข้อมูลต่าง
ๆ ที
เชื่อถือ ได้ ตรงตาม
วัตถุประสงค์
|
วิธีการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลที่เป็นประโยชน์จากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือได้ตรงตามวัตถุประสงค์
|
ค้นหา
รวบรวมข้อมูลที่สนใจ
และเป็นประโยชน์จากแหล่ง
ข้อมูลต่างๆ ที่เชื่อถือได้ตรงตาม
วัตถุประสงค์
|
|
๒. สร้างงานเอกสารเพื่อใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันด้วยความรับผิดชอบ
|
การสร้างเอกสารที่มีประโยชน์ด้วยความรับผิดชอบย่อมทำให้เอกสารที่ครบถ้วนสมบูรณ์
|
สร้างงานเอกสารเพื่อใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันด้วยความรับผิดชอบ
|
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ
มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
การรู้จักข้อมูลอาชีพต่างๆในชุมชนทำให้เลือกอาชีพได้ถูกต้อง
|
สำรวจข้อมูลที่เกี่ยวกับอาชีพต่างๆในชุมชน
|
|
|
|
อาชีพต่างๆในชุมชนนั้นมีมากมายจำเป็นต้องเข้าใจและเรียนรู้ความแตกต่างของอาชีพต่างๆ
เพื่อให้เกิดทางเลือกที่หลากหลาย
|
ระบุความแตกต่างของอาชีพ
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน
|
การทำงานที่ดีควรมีการตรวจสอบและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอนตามลำดับว่าเป็นไปตามที่วางแผนไว้หรือไม่ ทั้งก่อนการทำงาน ขณะปฏิบัติงานและเมื่อทำงานสำเร็จแล้ว
|
อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน
|
|
๒.
ใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน
|
ในการทำงานร่วมกับผู้อื่นให้ประสบผลสำเร็จต้องจัดระบบงานและระบบคนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ
|
ใช้ทักษะการจัดการในการ
ทำงานและมีทักษะการทำงาน
ร่วมกัน
|
|
๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น
|
การมีมารยาทที่ดีทำให้เกิดสัมพันธภาพในการทำงานร่วมกับครอบครัวและผู้อื่น
|
ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น
|
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม
สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี
|
ส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี
|
๑.
อธิบายส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี
๒.
เชื่อมโยงระบบเทคโนโลยีกับการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ
|
|
๒.
สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจ อย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหา หรือความต้องการ
รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ
หรือแผนที่ความคิด
ลงมือสร้าง
และ ประเมินผล
๓.
นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไป ประยุกต์
ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้
|
๑.
การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างเป็นขั้นตอน
ตั้งแต่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล
เลือกวิธีการออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ
หรือแผนที่ความคิด ลงมือสร้างและประเมินผล
๒.
หลักความปลอดภัยในการทำงาน
๓.
ทักษะการสร้างชิ้นงาน
|
สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย
ตามขั้นตอน ตั้งแต่กำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ
หรือแผนที่ความคิด
ลงมือสร้างโดยประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานและประเมินผล
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา
การทำงาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา
|
หลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา
|
บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา
|
|
๒. ใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล
|
วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล
ทำให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องและรวดเร็ว
|
ใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล
|
|
๓. เก็บรักษาข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ
|
วิธีการจัดเก็บรักษาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ทำให้สามารถใช้ข้อมูลนั้นได้สะดวกและถูกต้อง
|
เก็บรักษาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ
|
|
๔.นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่
เหมาะสมโดยเลือกใช้
ซอฟต์แวร์ประยุกต์
|
การนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสมโดยการเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์จะทำให้เกิดการสื่อสารได้ถูกต้องและรวดเร็ว
|
นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสม โดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์
|
|
๕. ใช้คอมพิวเตอร์
ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทำในชีวิตประจำวันอย่างมีจิตสำนึก และความรับผิดชอบ
|
การสร้างชิ้นงานด้วยคอมพิวเตอร์ในชีวิตประจำวันอย่างมีจิตสำนึก
และความรับผิดชอบทำให้ได้งานที่มีคุณภาพ
|
ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงาน
จาก
จินตนาการหรืองานที่ทำ
ในชีวิตประจำวันอย่างมี
จิตสำนึก และความรับผิดชอบ
|
สาระที่
๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ
มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม
และมี เจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ
|
งานอาชีพต่าง ๆ ใช้ความรู้ ความสามารถ
ความถนัด และความสนใจ แตกต่างกัน
การที่จะเลือกอาชีพใดผู้เลือกจะต้องวิเคราะห์และวางแผน
|
สำรวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ
|
|
๒. ระบุความรู้ ความสามารถ
และคุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพ
ที่สนใจ
|
ลักษณะของงานอาชีพและผู้ปฏิบัติ
งานอาชีพจำเป็น ต้องมีความรู้ความสามารถ และคุณธรรมสำคัญตามลักษณะงาน
|
ระบุความรู้ ความสามารถ
และ
คุณธรรมที่สัมพันธ์กับอาชีพ ที่
สนใจ
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
สาระที่
๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้
มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน
ตามกระบวนการทำงาน
|
การทำงานแต่ละอย่างจะมี ขั้นตอนการทำงานที่แตกต่างกัน ขั้นตอน
การทำงานเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการทำงานโดยทำตามลำดับขั้นตอนที่
วางแผนไว้
|
วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน
|
|
๒. ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน ด้วยความเสียสละ
|
การทำงานโดยใช้ กระบวนการกลุ่ม เป็นวิธีการทำงานตามขั้นตอนคือ
การเลือกหัวหน้ากลุ่ม กำหนดเป้าหมาย วางแผน
แบ่งงานตามความสามารถปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ ประเมินผลและปรับปรุงงาน
|
ปฏิบัติงานกลุ่มได้ตาม
ขั้นตอนด้วยความเสียสละ
|
|
๓. ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล
|
การแก้ปัญหาในการทำงานก่อให้เกิดความคิดในการแก้ปัญหาต่างๆได้อย่างมีเหตุผล
|
ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตุผล
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน
ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร
การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายหลักการทำงาน
บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
|
หลักการทำงาน บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
|
อธิบายหลักการทำงาน บทบาท และประโยชน์ของคอมพิวเตอร์
ได้ถูกต้องตามลำดับขั้นตอน
|
|
๒. อภิปรายลักษณะ
สำคัญ
และผลกระทบ ของเทคโนโลยีสารสนเทศ
|
ลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ และผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มีต่อคุณภาพชีวิต ต่อสังคม
|
อภิปราย
ลักษณะสำคัญและผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้
|
|
๓. ประมวลผลข้อมูล
ให้เป็นสารสนเทศ
|
ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ
ได้มาจากการประมวลผล ได้แก่ การนำข้อมูลเข้า การเก็บรักษาและการแสดงผล
|
อธิบายหลักการจัดทำข้อมูลให้
เป็นสารสนเทศได้ถูกต้องตาม
ลำดับขั้นตอน
|
สาระที่
๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์
เห็นแนวทางในงานอาชีพ
ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ
มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ
|
อาชีพต่างๆ ต้องการผู้มีความรู้และทักษะด้านใด
|
บอกแนวทางเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง
|
|
๒.
มีเจตคติที่ดีต่อ
การประกอบอาชีพ
|
อาชีพใดบ้างเหมาะสมกับความรู้ความสามารถของตนเอง
|
ตัดสินใจเลือกอาชีพสุจริตที่สนใจ
|
|
๓. เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ
|
ความสำคัญของการสร้างอาชีพสุจริตและรายได้จากอาชีพ
|
เตรียมความพร้อมสำหรับ
การสร้างอาชีพ
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้
เพื่อพัฒนา การทำงาน
|
การศึกษาการทำงาน
เพื่อการดำรงชีวิต ต้องใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ซึ่งประกอบด้วยการศึกษา ค้นคว้า
รวบรวม สังเกต สำรวจ
และบันทึกเพื่อใช้
|
การใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนา
การทำงาน
|
|
๒.ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน
|
เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นในการ ทำงาน จะต้องใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาตามขั้นตอนคือ
การสังเกต
วิเคราะห์
สร้างทางเลือก และประเมินทางเลือก
|
ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงานได้
|
|
๓. มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงาน
อย่างประหยัดแล
|
การทำงานให้บรรลุเป้าหมายได้นั้นต้องทำงานไปตามลำดับขั้นตอนด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาท
โดยใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
|
มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงาน
อย่างประหยัดและคุ้มค่า
|
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี
|
กระบวนการเทคโนโลยี
|
อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี
|
|
๒.
สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย
เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล
เพื่อนำเสนอวิธีการ
|
การสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย
เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล
เพื่อนำเสนอวิธีการ
|
สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย
เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล
เพื่อนำเสนอวิธีการ
|
|
๓.มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ
ในงานที่ผลิตเอง
|
ความคิดสร้างสรรค์ ทั้ง ๔
ลักษณะในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ในงานที่ผลิตเอง
|
ออกแบบและสร้างงานเอง
อย่างมีความคิดสร้างสรรค์
|
|
๔.
เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคมสิ่งแวดล้อม
และมีการจัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
|
วิธีเลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม และสิ่งแวดล้อม
เทคโนโลยีสะอาด
จากการจัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
|
เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม และสิ่งแวดล้อม
จัดการเทคโนโลยีด้วยการลดการใช้ทรัพยากรหรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ไม่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร การแก้ปัญหา
การทำงาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายหลักการเบื้องต้น
ของการสื่อสารข้อมูล และ
เครือข่ายคอมพิวเตอร์
|
หลักการเบื้องต้นของการ
สื่อสารข้อมูล และเครือข่าย
คอมพิวเตอร์
|
อธิบาย
วิธีการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารจากผู้ส่งผ่านสื่อกลางไปยังผู้รับ
|
|
๒. อธิบายหลักการ และ
วิธีการแก้ปัญหาด้วย
กระบวนการเทคโนโลยี
สารสนเทศ
|
หลักการ และวิธีการแก้ปัญหา
ด้วยกระบวนการเทคโนโลยี
สารสนเทศ
|
อธิบายทักษะกระบวนการ วิธีการแก้ปัญหา
ตามลำดับขั้นตอนที่ถูกต้อง
|
|
๓. ค้นหาข้อมูล และติดต่อ
สื่อสารผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์ อย่างมีคุณธรรมและ จริยธรรม
|
วิธีการค้นหาข้อมูลและติดต่อสื่อสารผ่านผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์
|
สืบค้นข้อมูลผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้องตามลำดับขั้นตอนและถูกต้องอย่างมีคุณธรรม
จริยธรรม
|
|
๔. ใช้ซอฟต์แวร์ใน
การทำงาน
|
การนำซอฟแวร์มาประยุกต์ใช้ในการทำงานด้านต่าง ๆ
|
วิธีนำซอฟแวร์มาประยุกต์ใช้ในการทำงานได้ถูกต้อง เลือกใช้โปรแกรมที่เหมาะสมกับงานที่ทำ
|
สาระที่
๔
การอาชีพ
มาตรฐาน ง
๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์
เห็นแนวทางในงานอาชีพ
ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ
มีคุณธรรม และมี เจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายการเสริมสร้าง
ประสบการณ์อาชีพ
|
๑. ความรู้และทักษะพื้นฐานที่จำเป็นการประกอบอาชีพ
๒. แนวโน้มตลาดแรงงาน
|
วิธีการสืบค้นและสำรวจแนวโน้มด้านอาชีพที่ตลาดต้องการ
|
|
๒. ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ
|
รู้จักตนเองด้านความรู้ความสามารถ
ความสนใจความถนัด และทักษะอาชีพก่อนตัดสินใจเลือกอาชีพ
|
วิเคราะห์และประเมินตนเองจากแบบทดสอบความถนัดทางด้านอาชีพ
|
|
๓.
มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพที่สนใจ
|
ทักษะกระบวนการทำงานและทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
|
ประเมินและวิเคราะห์ความรู้ความสามารถ
ความถนัดและความสนใจ ที่สอดคล้องกับอาชีพต่างๆ
วางแผนในการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่อาชีพที่สนใจ
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
สาระที่
๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน
และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
|
การทำงานที่มีประสิทธิภาพเป็นการปฏิบัติตามกระบวนการทำงาน โดยการทำตามลำดับขั้นตอน
ให้สำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ งานต่างๆมีขั้นตอนการปฏิบัติ ถ้าการปฏิบัติ สามารถลดขั้นตอน ลดเวลา
ลดการใช้วัสดุ อุปกรณ์ พลังงาน แต่ให้ผลงานได้ตามจุดหมายและปริมาณสูงขึ้น
ก็จะเป็นจัดขั้นตอนและวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
|
อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
|
|
๒. ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม
|
การทำงานร่วมกับผู้อื่นให้ได้ผลดี
ผู้ปฏิบัติจะต้องรู้จักจัดวางขั้นตอนของงานให้สัมพันธ์ต่อเนื่องกัน
มีเทคนิควิธีการทำงานแต่ละขั้นตอนอย่างสร้างสรรค์
จัดคนทำงานให้สอดคล้องกับลักษณะงาน ผู้ร่วมงานต้องจริงใจ เปิดเผย โปร่งใสและซื่อสัตย์ต่องานและผู้ร่วมงาน
การแสดงความรับผิดชอบและไม่เอาเปรียบผู้ร่วมงาน
ช่วยให้การทำงานมีความสุขเกิดความสำเร็จอย่างมีคุณภาพ
|
ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมี คุณธรรม
|
|
๓. อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ
การจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
|
ทักษะการจัดการ
เป็นการจัดระบบ งาน และระบบคน
และยุทธศาสตร์การทำงาน เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงการประหยัดพลังงาน
ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
|
อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะ
การจัดการเพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม
|
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน
ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์
ต่อชีวิต สังคม
สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
อธิบายระดับของเทคโนโลยี
|
ระดับของเทคโนโลยี
|
อธิบายระดับของเทคโนโลยี
|
|
๒.
สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย
เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและ การรายงานผล
|
สิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ
ที่สร้างตามกระบวนการเทคโนโลยี
อย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย
เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผล
|
สร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย
เพื่อนำไปสู่การสร้างต้นแบบและแบบจำลองของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและ
การรายงานผล
|
สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร
การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายหลักการทำโครงงานที่มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
หลักการทำโครงงาน การพัฒนาโครงงาน โดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้
|
อธิบายวิธีการทำโครงงานโดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ถูกต้อง
|
|
๒. เขียนโปรแกรมภาษาขั้นพื้นฐาน
|
วิธีการเขียนโปรแกรมภาษาขั้นพื้นฐาน
|
เขียนโปรแกรมภาษาขั้นพื้นฐานได้ถูกวิธี
|
|
๓. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน
|
วิธีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน
|
เลือกใช้ซอฟต์แวว์ที่เหมาะสมกับลักษะของงาน นำเสนองานได้ถูกต้อง
|
|
๔.ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง
ชิ้นงานจากจินตนาการหรือ
งานที่ทำในชีวิตประจำวัน ตาม
หลักการทำโครงงานอย่างมี
จิตสำนึกและความรับผิดชอบ
|
วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ช่วย
สร้างงานตามหลักการทำ
โครงงาน ใช้ทรัพยากร
อย่างคุ้มค่า
|
ปฏิบัติงานโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานตามหลักการทำ
โครงงานอย่างถูกวิธี
|
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ
มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อภิปรายการหางานด้วยวิธีที่หลากหลา
|
การทำงานด้วยวิธีการที่หลากหลาย
|
เปรียบเทียบการทำงานในรูปแบบต่างๆ
|
|
๒. วิเคราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ
|
แนวทางในการเข้าสู่อาชีพ
|
วิเคราะห์คุณสมบัติที่จำเป็นเพื่อเข้าสู่อาชีพที่มั่นคง
|
|
๓. ประเมินทางเลือกในการ
ประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับ
ความรู้ความถนัดและความ
สนใจของตนเอง
|
ทางเลือกในการประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับความรู้ความสามารถและความสนใจของตน
|
ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพจากความรู้ความสามารถและความถนัด
|
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖
สาระที่
๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน
ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา
ความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสิ่งแวดล้อม
เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑. อธิบายวิธีการทำงานเพื่อ
การ ดำรงชีวิต
|
การเรียนรู้วิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิตในลักษณะต่างๆ จะทำให้สามารถทำงานนั้นๆ ได้อย่างถูกต้อง
เกิดความมั่นใจและปฏิบัติได้จริง
|
อธิบายวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต
|
|
๒. สร้างผลงานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์และมีทักษะการทำงานร่วมกัน
|
การวิเคราะห์จุดเด่นจุดด้อยของงานและแสวงหาแนวทางใหม่ๆ
และคุณภาพที่ดีกว่าโดยการร่วมกันคิดร่วมกัน
|
สร้างผลงานได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์และมีทักษะการทำงานร่วมกัน
|
 ๓. มีทักษะการจัดการในการทำงาน
๔. มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน
๕.
มีทักษะในการแสวงหา
ความรู้เพื่อการดำรงชีวิต
๖.
มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยใน
การทำงาน
|
การมีทักษะต่างๆในการทำงาน เช่น
ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะการแสวงหา ความรู้ ทักษะการจัดการและทักษะ
ในการแก้ปัญหา มีคุณธรรม
และมีลักษณะนิสัยในการทำงาน จะทำให้สามารถปฏิบัติงานตามบทบาทที่ต้องรับผิดชอบได้
อย่างมีประสิทธิภาพ
|
ใช้ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะในการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมีลักษณะนิสัยในการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต
|
|
|
||
|
๗.
ใช้พลังงาน
ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน เพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
|
การทำงานเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้
ต้องรู้จักใช้พลังงาน ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
|
|
|
|
||
สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน
ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ
ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
อธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ
|
ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ
|
อธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ
|
|
๒.วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี
|
วิธีการวิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี
|
วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี
|
|
๓.
สร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย
โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน
|
การสร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ
วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี
อย่างปลอดภัย
โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน
|
สร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ
วิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี
อย่างปลอดภัย
โดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน
|
|
๔.
มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการในงานที่ผลิตเอง หรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ผู้อื่นผลิต
|
ความคิดสร้างสรรค์ ทั้ง ๔
ลักษณะในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ
ในงานที่ผลิตเองหรือการพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ผู้อื่นผลิต
|
ออกแบบและสร้างงานเองหรือพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่ผู้อื่นผลิตอย่างมีความคิดสร้างสรรค์
|
|
๕. วิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับชีวิตประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม
และสิ่งแวดล้อม และมีการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด
|
วิธีเลือกใช้เทคโนโลยีในชีวิตอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม และสิ่งแวดล้อม
เทคโนโลยีสะอาด
จากการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด
|
เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต
สังคม และสิ่งแวดล้อม
จัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด
|
สาระที่
๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มาตรฐาน ง ๓.๑ เข้าใจ
เห็นคุณค่า
และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้
การสื่อสาร
การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑.
อธิบายองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
|
องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
|
อธิบายองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ
|
|
๒.
อธิบายองค์ประกอบและหลักการทำงานของคอมพิวเตอร์
|
หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ที่ประกอบด้วยหน่วยสำคัญ
๕ หน่วย
|
อธิบายองค์ประกอบและหลักการทำงานของคอมพิวเตอร์
|
|
๓.
อธิบาย
ระบบสื่อสารข้อมูลสำหรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์
|
ระบบสื่อสารข้อมูลสำหรับเครือข่ายคอมพิวเตอร์
|
ปฏิบัติเขียนแผนที่ความคิดเครือข่ายคอมพิวเตอร์
|
|
๔. บอกคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์
และอุปกรณ์ต่อพ่วง
|
คุณลักษณะของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วง
|
บอกคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วง
|
|
๕.
แก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ
|
ขั้นตอนกระบวนการแก้ปัญหาเทคโนโลยีสารสนเทศ
|
ปฏิบัติการแก้ปัญหาเทคโนโลยีสารสนเทศ
|
|
๖.
เขียนโปรแกรมภาษา
|
วิธีการเขียนโปรแกรมภาษา
|
เขียนโปรแกรมภาษา
|
|
๗.
พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์
|
กระบวนการพัฒนาโครงงาน
|
ปฏิบัติการพัฒนาโครงงาน
|
|
๘. ใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน
|
วิธีการใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน
|
ปฏิบัติวิธีการใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมาะสมกับงาน
|
|
๙.
ติดต่อสื่อสาร
ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต
|
วิธีการติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต
|
ปฏิบัติติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต
|
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
|
๑๐. ใช้คอมพิวเตอร์ในการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศเพื่อประกอบ
การตัดสินใจ
|
วิธีการใช้คอมพิวเตอร์ในการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศเพื่อประกอบ
การตัดสินใจ
|
ตัดสินใจจากการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ
|
|
๑๑.
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสม ตรงตามวัตถุประสงค์
|
วิธีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนองาน
|
นำเสนองานโดยใช้เทคโนโลยีสาระสนเทศ
|
|
๑๒. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานหรือโครงงานอย่างมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบ
|
ขั้นตอนการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการสร้างชิ้นงานหรือโครงงาน
|
ปฏิบัติการทำโครงงานหรือสร้างชิ้นงาน
|
|
๑๓. บอกข้อควรปฏิบัติสำหรับ
ผู้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
ข้อควรปฏิบัติสำหรับผู้ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
ปฏิบัติในการใช้เทคโนโลยี
|
สาระที่ ๔ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์
เห็นแนวทางในงานอาชีพ
ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ
มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
|
ตัวชี้วัด
|
ผู้เรียนรู้อะไร
|
ผู้เรียนทำอะไรได้
|
 ๑. อภิปรายแนวทางสู่อาชีพที่สนใจ
๒. เลือกและใช้
เทคโนโลยีอย่าง
เหมาะสมกับอาชีพ
๓.มีประสบการณ์ในอาชีพที่ถนัด
และสนใจ
๔.มีคุณลักษณะที่ดีต่ออาชีพ
|
การรู้จักตนเองทั้งด้านความรู้ความสามารถ ทัศนคติ ความสนใจ
ความถนัดและเลือกใช้เทคโนโลยี
มีความรู้แนวโน้มด้านอาชีพที่ต้องการของตลาดแรงงาน
จะเป็นข้อมูล
เพื่อการตัดสินใจเลือกอาชีพ
|
สามารถอภิปรายแนวทางสู่อาชีพที่สนใจโดยเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับอาชีพ
|
ขอบคุณข้อมูล
